手指速算在幼儿阶段学习起来似乎轻松便捷，但随着学习难度的增加，这种习惯可能会对后续的数学学习造成负面影响。幼儿时期习得的手指速算技巧，虽然可以帮助简单的加减计算，但当面临更复杂的数学题目时，依赖手指进行计算会使孩子在算术学习中遇到困难。这种习惯会阻碍孩子数学技能的发展，导致成绩下降。

幼儿时期使用手指进行计算往往只是机械地模仿，缺乏对数字概念的理解。当面临更复杂的题目时，没有建立起数学思维，依赖手指计算反而变得繁琐。特别是在口算题方面，使用手指计算的同学通常比起进行心算的同学计算速度慢且准确率不高。小学老师们常见到这种难以改正的手指速算习惯，因为这已经变成了孩子在计算时的本能反应。因此，手指速算可能成为教师们头痛的问题。

相比之下，缺乏手指速算基础的学生更容易接受数学教育，因为他们不需要摆脱手指计算的习惯。手指速算和数学运算实际上是两种截然不同的计算方式，孩子们需要花时间去调整这种习惯。因此，家长们应当重视孩子在幼儿期的学习，鼓励他们学习珠心算等其他计算方法，而非手指速算。

手指速算的优点在于不需要借助计算工具，可以进行多种运算，包括加减乘除、平方和开方，速度甚至可以与电子计算机相媲美。手指速算也存在局限性，有些数字无法通过此方法计算，而且记忆手指位置并不方便。

手指速算的发展理念是通过大脑形象再现指算计算过程，使孩子们能够在不借助任何计算工具的情况下进行复杂运算。虽然手脑速算在4至13岁儿童中能够快速进行各种数学运算，但这种方法可能会对后续学习凑十法等技巧造成依赖。因此，需要谨慎评估手脑速算对孩子发展的影响，以免破坏逻辑思维的建立。

手指速然有其优点，但在教育中应当审慎应用。家长和教师应该根据孩子的个性和学习需求，选择合适的数学学习方法，避免可能对孩子学习带来负面影响的计算习惯。